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  1. 141
    Des conceptions scolaires de la langue en tension : l’exemple du programme de 2015 pour l’école primaire et le collège
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  2. 142
    « Sport de riche je l’ai changé en sport élitiste » : plurilinguisme et variation dans la langue de l’école du point de vue des élèves
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  3. 143
    Variation et approche polynomique : pour une conception plurielle de la langue à l’école calédonienne
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  4. 144
    Le français langue de l’école djiboutienne ou l’hégémonie de la norme exogène
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  5. 145
    Pratiques langagières, situations pédagogiques et construction d’inégalités d’apprentissage à Madagascar
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  6. 146
    Des discours des élèves sur l’orthographe aux pratiques des enseignants Analyse d’entretiens métagraphiques
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  7. 147
    Regards sur le discours scolaire : saisir des conceptions de la langue et de son enseignement
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  8. 148
    Les enseignants et l’orthographe, une enquête au cycle 3
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  9. 149
    Les enseignants, la norme scolaire et la pluralité langagière dans deux écoles immersives à programme français en Californie. Dynamiques des attitudes et des pratiques lors d’une recherche collaborative
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  10. 150
    L’École, planche de salut du breton ?
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