Pratiques langagières, situations pédagogiques et construction d’inégalités d’apprentissage à Madagascar
Les tiraillements fréquemment ressentis par les professeurs- entre la volonté d’objectivation du savoir et la nécessaire adaptation du discours et des pratiques pédagogiques, au potentiel présumé de leur élèves- se retrouve à plus forte raison à Madagascar où les rapports diglossiques et l’hybridité...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/glottopol, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Glottopol
2021
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |