Pratiques langagières, situations pédagogiques et construction d’inégalités d’apprentissage à Madagascar
Les tiraillements fréquemment ressentis par les professeurs- entre la volonté d’objectivation du savoir et la nécessaire adaptation du discours et des pratiques pédagogiques, au potentiel présumé de leur élèves- se retrouve à plus forte raison à Madagascar où les rapports diglossiques et l’hybridité...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/glottopol, |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Glottopol
2021
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |