Des discours des élèves sur l’orthographe aux pratiques des enseignants Analyse d’entretiens métagraphiques
Le propos développé dans cette contribution est double. Il s’agit d’une part, de décrire les connaissances des relations syntagmatiques que les élèves, notamment ceux qui sont en difficultés en orthographe, mobilisent, lors d’entretiens métagraphiques, et ce que disent leurs réponses de leur rapport...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/glottopol, |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Glottopol
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |