Résultat(s) 201 - 220 résultats de 315 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/dse"', Temps de recherche: 0,02s Affiner les résultats
  1. 201
    Conséquences des conceptions curriculaires actuelles sur les modes évaluatifs
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  2. 202
    Du processus de référentialisation
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  3. 203
    L’évaluation et le curriculum : les fondements conceptuels, les débats, les enjeux
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  4. 204
    Literacy practices in Portuguese kindergartens and children’s conceptualisations about written language
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  5. 205
    Prendre en compte la diversité des élèves
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  6. 206
    Apprendre à différencier les pratiques d’enseignement au secondaire autour d’un objet transversal : la lecture
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  7. 207
    Les enseignants utilisent-ils leurs connaissances ou perceptions des élèves lorsqu’ils donnent cours ?
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  8. 208
    La prise en compte de la diversité : émergence d’un nouveau cadre normatif ?
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  9. 209
    Du professorat à l’inspectorat : Intégrer un nouveau « corps » dans un « nouveau monde »
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  10. 210
    L’oral pragmatique : un objet d’enseignement/apprentissage nécessaire pour faciliter l’entrée des élèves dans le monde scolaire
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  11. 211
    Proposition d’une typologie des objets d’enseignement/apprentissage de l’oral
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  12. 212
    L’intégration de la littératie volet oral dans des pratiques de classe au préscolaire et au primaire québécois en milieu défavorisé
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  13. 213
    Les connaissances mobilisées par l’enseignant en situation de classe : quelle prise en compte du contexte ?
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  14. 214
    La responsabilité éthique des Conseillers Principaux d’Éducation
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  15. 215
    La professionnalisation de l’enseignement primaire et secondaire, une comparaison entre la Belgique francophone et le Québec (1990-2010)
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  16. 216
    Professions et organisations, la concurrence des régulations
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  17. 217
    Les compétences professionnelles comme puissance de négociation
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  18. 218
    L’expérience axiologique d’enseignantes en collège « Ambition réussite »
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  19. 219
    De la professionnalisation en éducation : regard sur les directions d’établissement
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  20. 220
    L’influence conjointe des outils pédagogiques et du travail collaboratif sur le changement de représentations et de pratiques des enseignants
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