Literacy practices in Portuguese kindergartens and children’s conceptualisations about written language
Notre but a été de caractériser les rapports entre la qualité des pratiques d’éducation à l’écrit développées dans des jardins d’enfants portugais et l’évolution des conceptualisations des enfants qui les fréquentent sur le langage écrit. 18 éducatrices et leurs élèves agés de 4 à 5 ans - 147 enfant...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| Egile Nagusiak: | , |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Anglais |
| Argitaratua: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2017
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |