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  1. 341
    Étudiants d’origine populaire et accès à l’université publique
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    Who are the Blacks?
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  3. 343
    À propos des ouvrages : « Student Resistance. A History of the Unruly Subject », « A Thousand Flowers. Social Struggles against Structural Adjustment in African Universities »
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  4. 344
    L'expérience éducative des enfants travailleurs au Pérou : les écoles des NNATs
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  5. 345
    Les boursiers de la Fondation Ford et la recomposition des sciences sociales brésiliennes
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  6. 346
    Anísio Teixeira
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  7. 347
    Différence culturelle, interculturalité et enseignement supérieur en Amérique latine
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  8. 348
    Action affirmative pour étudiants indigènes au Pérou : ambiguïtés et potentiel
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  9. 349
    Les ruses de l’intendance administrative. Exemple de la statistique de l’absentéisme scolaire
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  10. 350
    La mesure des effets économiques de la scolarisation. Apports et limites de l’économie de l’éducation
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  11. 351
    Market-oriented reforms and “high stakes” testing: Incentives and consequences
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  12. 352
    La place du cumul emploi-formation dans les catégories d’activité de l’INSEE : évolutions et aboutissements
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  13. 353
    La mesure de la dépense d’éducation. Entre comptes et mécomptes
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  14. 354
    Avant–Propos
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  15. 355
    L’alignement de l’enseignement supérieur ouest-africain
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  16. 356
    Développer la recherche et maintenir la professionnalisation
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  17. 357
    Des DESS aux masters professionnels
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  18. 358
    La filière AES, un renouvellement de la professionnalisation et de la démocratisation dans l’Université française ?
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  19. 359
    Formaliser les règles, harmoniser les procédures et accroître la compétitivité
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  20. 360
    La professionnalisation de l’Université française : la perspective étudiante
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