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  1. 201
    Une université privée égyptienne dans le nouveau marché international de l’enseignement supérieur
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  2. 202
    Réforme du curriculum et approche par compétences au Cap Vert. Entre injonction internationale et projet national ?
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  3. 203
    L’allocation de l’aide internationale en éducation dans les États fragiles : réconcilier les objectifs d’efficacité économique et de justice sociale ?
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  4. 204
    L’école primaire au Sénégal : éducation pour tous, qualité pour certains
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  5. 205
    Racisme quotidien à l’université colombienne. Approche de l’expérience vécue des étudiants “noirs” à Bogota
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  6. 206
    Introduction : Observer les mobilités étudiantes Sud-Sud dans l’internationalisation de l’enseignement supérieur
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  7. 207
    L’EduHub malaisien entre tradition et désirs de reconnaissance
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  8. 208
    Observer les mobilités étudiantes Sud-Sud
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  9. 209
    The Potentialities of “La mesure en éducation”: the European Union’s Open Method of Coordination and the Construction of a European Education Space
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  10. 210
    Les “enfants du hasard” ?
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  11. 211
    Introduction : Du CAP à l’Europe
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  12. 212
    Convergence ou divergence ? Analyse comparée du rôle des « résultats d’apprentissage » dans les curriculums de l’enseignement professionnel de base de neuf pays européens
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  13. 213
    L’Europe des certifications professionnelles : coordination des systèmes nationaux ou promotion d’un modèle européen ?
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  14. 214
    Le CAP, portrait sociographique
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  15. 215
    La disgrâce d’un diplôme professionnel français : le brevet d’études professionnelles
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  16. 216
    Le certificat fédéral de capacité en Suisse – Quelles significations sociales pour un diplôme hétérogène ?
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  17. 217
    L’alternance en Allemagne : différenciation de la formation sans différenciation des diplômes ?
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  18. 218
    Nouveaux métiers et nouveaux diplômes dans le contexte de la reconversion du secteur minier allemand dans les années 1970
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  19. 219
    Les trajectoires d’insertion des jeunes peu qualifiés en Suisse et en Allemagne
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  20. 220
    Les « petits » diplômes professionnels français dans la politique éducative et sur le marché du travail
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