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  1. 281
    Numéro spécial 1 - Du secteur Lansad et des langues de spécialité
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  2. 282
    Pour une formation durable en Lansad
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  3. 283
    Les stratégies, l’engagement et l’ergonomie cognitive comme leviers pour l’enseignement / apprentissage des langues
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  4. 284
    La compréhension de l’anglais oral (L2) : processus cognitifs et comportements stratégiques
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  5. 285
    Introduction
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  6. 286
    L’étude de l’affect dans les textes scientifiques en anglais peut-elle atténuer le sentiment d’échec chez les étudiants ?
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  7. 287
    Facteurs d’échec et de réussite en anglais de spécialité : le cas de l’anglais pour l’informatique
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  8. 288
    Claire Tardieu, Notions-clés pour la didactique de l'anglais
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  9. 289
    Alex Boulton et Henry Tyne, Des documents authentiques aux corpus : démarches pour l’apprentissage des langues
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  10. 290
    S’approprier le numérique : réussite ou échec ? Pour qui, pourquoi, comment ?
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  11. 291
    Quand l’institution prescrit « l’innovation » : bilan et perspectives d’un cours de langues en ligne en licence d’économie
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  12. 292
    Assessing undergraduate student engagement in a virtual resource center
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  13. 293
    Success: B2 or not B2- that is the question
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  14. 294
    La réussite en LANSAD à l’IUT et la volonté de communiquer de l’apprenant
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  15. 295
    The Micropolitics of Success and Failure in Languages for Specific Purposes
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  16. 296
    L’impact des stratégies et styles d’apprentissage sur le sentiment de réussite ou d’échec dans l’apprentissage de langues étrangères
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  17. 297
    Comment aider des étudiants en situation d’échec en anglais : le cas d’un dispositif de remédiation pour des étudiants de première année d’IUT Informatique
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  18. 298
    Travail collaboratif et création de posters pour la compréhension de documents longs
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  19. 299
    The Best Presentation Competition - Un projet pour motiver des étudiants en marketing
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  20. 300
    Les facteurs psychologiques qui ont un effet sur la réussite des étudiants
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