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  1. 561
    Innover en formation d'enseignants
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  2. 562
    Enseignement d’une DNL en langue étrangère : de la clarification à la conceptualisation
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  3. 563
    Histoire, Education, Innovation
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    France et Angleterre Quelques éléments de comparaison des stratégies nationales relatives à l’apprentissage des langues étrangères
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  5. 565
    Le bilinguisme du point de vue psychopédagogique : une étude de cas en Roumanie
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  6. 566
    Yakouba ou le passage d’un rite à l’autre
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  7. 567
    Harry POTTER : de la crise des différences à la différenciation des identités des personnes et des disciplines
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    Approches(s) anthropologique(s) en éducation et en formation, enjeux et défis
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  9. 569
    Valeurs et culture(s) : Peut- on encore penser l’universel ?
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  10. 570
    L’enseignement dans les langues des minorités en Roumanie entre la promotion du multiculturalisme et les tendances de ségrégation
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    Avez-vous dit « autorité » ? Les défis de l’interdépendance positive dans le cadre de l’enseignement des sciences à l’école secondaire
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    Les sections bilingues français - langue régionale et le cadre européen : nouvelles perspectives didactiques
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    Représentations par les professeurs et les élèves des objectifs et des principes qui régissent les sanctions dans un lycée : dissensus et consensus révélateurs de leurs difficultés à communiquer
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    L’Approche expérienciée de l’éducation
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  15. 575
    L’image : un tremplin - leurre vers le commentaire de texte ?
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  16. 576
    Identification et réappropriation des disciplines à travers la lecture - écriture de la série Harry POTTER
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    Place de l’histoire des sciences et des techniques dans les enseignements et la recherche universitaires : états des lieux et enjeux
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  18. 578
    Entrer dans le travail du texte littéraire : une nécessaire métamorphose des positionnements
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  19. 579
    Le débat comme espace interlocutif d’identification des textes et des personnes
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  20. 580
    Plurilinguisme : pluralité des problèmes, pluralité des approches
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