Avez-vous dit « autorité » ? Les défis de l’interdépendance positive dans le cadre de l’enseignement des sciences à l’école secondaire
Concernant l’éducation scientifique, le gouvernement du Québec insiste sur la nécessité d’agir en interdépendance et de privilégier le travail de groupe dans des classes hétérogènes du secondaire. Or, l’acte d’enseigner est très complexe. Les enseignants sont conviés à des changements majeurs sur le...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Tréma
2010
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |