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    Éditorial
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    Habiter un rôle d’employeur au domicile
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    Les employeuses à domicile doivent-elles apprendre leur métier ?
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    Apprentissages issus de l’expérience du travail réalisé au domicile : points de vue croisés de femmes de ménage et d’employeuses
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    La place du domicile de mères « unschooleures » dans leur trajectoire professionnelle
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    Le sujet-enseignant au cœur de l’hybridation lors de la « domiciliarisation » des situations d’enseignement/apprentissage en période de pandémie
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    (Re)configuration d’un système didactique lié au co-enseignement : le cas du dispositif Lycéens et apprentis au cinéma
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    Les femmes de ménage dans l’intimité du domicile. Une relation de travail complexe
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    Devenir écolier ou écolière. Le sens d’une transition
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    Évaluation et didactique. Un dialogue critique
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    Le champ universitaire et l’évaluation de la recherche en contexte de concurrence internationale : la perspective des variétés du capitalisme universitaire
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    Domicile et apprentissages
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    Le Brésil face aux inégalités scolaires : défis et innovations didactiques et pédagogiques
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    Vingt ans de réduction des inégalités d’apprentissage dans un État du Brésil. Quelles stratégies concertées d’optimisation des conditions d’enseignement ?
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    La formation Pró-Saber des éducateurs de la petite enfance dans la lutte contre les inégalités sociales
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    Entre Marias e Margaridas: mulheres negras e camponesas em movimento por processos educativos emancipatórios
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    Stratégies d’éducation scientifique à travers des œuvres littéraires : promotion de l’esprit critique et lutte contre les inégalités
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    Slam Interescolar de São Paulo: uma proposta pedagógica que desafia as desigualdades na educação no Brasil
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    Une formation continue sur l’enseignement de genres oraux comme possibilité de lutter contre les inégalités sociales au Brésil
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    Récits de souvenirs de visites de musées : une expérience collective de formation et de recherche
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