Vingt ans de réduction des inégalités d’apprentissage dans un État du Brésil. Quelles stratégies concertées d’optimisation des conditions d’enseignement ?
En dépit des objectifs d’équité énoncés par les gouvernements, les inégalités scolaires ont peu diminué ces dernières décennies. Étudier un cas faisant exception permet d’identifier des contextes institutionnels, politiques et pratiques réellement démocratisants. Notre étude porte sur un État brésil...
Na minha lista:
| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2026
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |