Aeby Daghé, S., Bulea Bronckart, E., Sales Cordeiro, G., Dolz, J., Leopoldoff, I., Monnier, A., Ronveaux, C. et Védrines, B. (dir.). (2019). Didactique du français et construction d’une discipline scientifique. Dialogues avec Bernard Schneuwly
Il y a des ouvrages qui ne craignent pas le temps que l’on met à en rendre compte, s’ils s’inscrivent dans une réflexion de longue durée qui exige une lecture méditée. C’est le cas de cet ouvrage d’hommage à Bernard Schneuwly, avec lequel le collectif de chercheurs qu’il a constitué et animé prend...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Repères
2022
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Il y a des ouvrages qui ne craignent pas le temps que l’on met à en rendre compte, s’ils s’inscrivent dans une réflexion de longue durée qui exige une lecture méditée. C’est le cas de cet ouvrage d’hommage à Bernard Schneuwly, avec lequel le collectif de chercheurs qu’il a constitué et animé prend le temps de saluer plus que l’œuvre d’une vie : sa contribution décisive à une histoire critique de la didactique du français comme discipline scientifique, depuis ses premiers pas. Dialogues avec ... |
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