Un cadre d’étude des pratiques enseignantes pour penser la formation des enseignants de mathématiques
Nous reprenons dans ce texte des éléments clefs généraux en faisant l’hypothèse qu’on peut y trouver de quoi réfléchir à la formation (notamment initiale) des enseignants de mathématiques, en lien avec la thématique de la table ronde. Nous commençons ainsi par présenter notre cadre théorique pour é...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en éducation
2021
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |