Conceptions du droit, des libertés et de la citoyenneté chez de jeunes cégépiens lors de la pandémie de COVID 19
Cet article se penche sur les conceptions du droit — et notamment des droits et libertés — et de la citoyenneté d’étudiants de cégeps (collèges) au Québec pendant la pandémie de Covid 19, à la fois au regard des normes et limites qu’ils jugent acceptables ou inacceptables dans le contexte pandémique...
Sparad:
| I publikationen: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Huvudupphovsmän: | , , |
| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
Recherches en éducation
2026
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| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | Cet article se penche sur les conceptions du droit — et notamment des droits et libertés — et de la citoyenneté d’étudiants de cégeps (collèges) au Québec pendant la pandémie de Covid 19, à la fois au regard des normes et limites qu’ils jugent acceptables ou inacceptables dans le contexte pandémique, des devoirs civiques et des discours d’autorité par rapport à ceux jugés peu crédibles. S’appuyant sur une approche dite de conscience du droit (Legal Consciousness Studies), il retrace comment les situations au quotidien pendant la pandémie sont interprétées sous l’angle du droit (et des droits et libertés) et de la citoyenneté, et comment les conceptions du droit et de la justice des étudiants se sont traduites en postures différentes (soumission, négociation, contestation). À partir des typologies de Patricia Ewick et Susan Silbey (1998) et de Joel Westheimer et Joseph Kahne (2004), l’analyse dresse un portrait du rapport subjectif au droit, à la justice et à la citoyenneté des jeunes, permettant de décrire comment ils ont interprété et rendu « signifiant » le droit dans leur quotidien pendant la pandémie. |
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