Optimiser les conditions de réalisation de modules de e-learning pour favoriser la compréhension orale en contexte universitaire japonais
Cet article s’intéresse à l’influence des conditions de réalisation de modules de e-learning sur le développement de la compétence de compréhension orale chez des étudiants japonais en milieu hétéroglotte. Comment inciter ces derniers à suivre le scénario pédagogique proposé ? Dans quelle mesure doi...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2024
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |