L’évaluation des compétences langagières à travers le prisme des genres spécialisés en anglais de spécialité
L’objectif de cet article est de partir de la recherche concernant les variétés spécialisées de l’anglais pour revisiter la question de l’évaluation en anglais de spécialité. Nous nous demandons s’il faut créer un cadre spécifique pour identifier et décrire les contenus langagiers caractéristiques d...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
ASp
2021
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | L’objectif de cet article est de partir de la recherche concernant les variétés spécialisées de l’anglais pour revisiter la question de l’évaluation en anglais de spécialité. Nous nous demandons s’il faut créer un cadre spécifique pour identifier et décrire les contenus langagiers caractéristiques de chaque genre spécialisé ou s’il est possible de s’appuyer sur un cadre de référence commun fondé sur une approche communicationnelle. Afin d’aborder ce questionnement, nous commençons par définir le concept de genre spécialisé et expliquer son utilité pour l’enseignement des langues de spécialité. Puis nous envisageons les critères qui fondent l’évaluation, en langue générale et spécialisée, afin de mettre à jour l’existence d’un continuum allant du plus général au plus spécifique. Nous montrons, à partir d’exemples d’évaluation de l’anglais en licence de biotechnologies à Grenoble, en quoi les genres spécialisés sont un outil permettant de restreindre le cadre de l’évaluation en langue spécialisée, sans pour autant changer la nature des descripteurs et des critères utilisés. |
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