Avant-propos
L’appel à contribution pour ce numéro des Cahiers de l’APLIUT consacré à la pédagogie de l’EMILE (Enseignement d’une matière par l´intégration d´une langue étrangère), à sa mise en œuvre et aux enjeux pour le secteur LANSAD a soulevé un certain nombre de questions : est-ce que l’EMILE est réellemen...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2013
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | L’appel à contribution pour ce numéro des Cahiers de l’APLIUT consacré à la pédagogie de l’EMILE (Enseignement d’une matière par l´intégration d´une langue étrangère), à sa mise en œuvre et aux enjeux pour le secteur LANSAD a soulevé un certain nombre de questions : est-ce que l’EMILE est réellement mis en œuvre en France et au niveau international en respectant le double objectif disciplinaire et linguistique ? Quelle réflexion spécifique est menée sur le processus d’enseignement/apprentiss... |
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