La langue à l'épreuve du scolaire : que nous apprennent les enfants en mal de lecture et d'écriture ?
RésuméL’auteur présente une partie des enjeux noués autour de la langue et du langage, tant dans les aspects de mise en place du langage oral lors des premiers liens mère-enfant que dans le second temps de cette étape, lors de la confrontation de l’enfant avec les apprentissages scolaires fondamenta...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2010
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | RésuméL’auteur présente une partie des enjeux noués autour de la langue et du langage, tant dans les aspects de mise en place du langage oral lors des premiers liens mère-enfant que dans le second temps de cette étape, lors de la confrontation de l’enfant avec les apprentissages scolaires fondamentaux, notamment l’entrée dans la langue écrite. La clinique des enfants en difficulté d’apprentissage est interrogée à partir de l’expérience d’un « centre référent » pour les troubles du langage, et mise en perspective au regard de divers apports théoriques : psychologique, médical, psychanalytique et littéraire. |
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