Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant : une énigmatique rencontre
La 4e de couv. indique : "La notion de rapport au(x) savoir(s) a connu un déploiement important dans le monde francophone au cours des années 1990 et 2000, dans des contextes d'éducation et de formations très variés. Ces recherches ont fait appel à des approches d'inspiration sociolog...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | , , , |
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Louvain-La-Neuve :
De Boeck supérieur
2020.
Paris : Cairn |
| Colecção: | Perspectives en éducation et formation
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
Notice rédigée d'après la consulation, 2018-12-18 CAIRN (ebooks) Numérisation de l'édition de Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur, DL 2017, ISBN 978-2-8073-1336-1 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant, une énigmatique rencontre, Geneviève Therriault, Dorothée Baillet, Marie-France Carnus & Valérie Vincent (sous la direction de), 2017, Louvain-La-Neuve, De Boeck supérieur, 1 volume (204 p.), Perspectives en éducation & formation, 978-2-8073-1336-1 |
Sumário:
- Introduction. La circulation du rapport au(x) savoir(s) entre l enseignant et l apprenant : une piste encore peu explorée... / Geneviève THERRIAULT, Dorothée BAILLET, Marie-France CARNUS et Valérie VINCENT
- Chapitre 1. Entre enquête, arbitrage et partage : trois rapports au savoir et leur impact sur l étude de la préhistoire à l école primaire / Valérie VINCENT et Olivier MAULINI
- Chapitre 2. Analyse de l interaction entre le rapport au savoir de l élève et celui de l enseignant à l école primaire / Charlotte BOUKO, Françoise ROBIN et Sylvie VAN LINT
- Chapitre 3. Face au mutisme d un élève : quelques enjeux de transmission du rapport au langage / Arnaud DUBOIS
- Chapitre 4. Approche didactique et pragmatiste des rapports à l apprendre et à l enseigner. Démarche d investigation en sciences : une étude de cas à l école primaire / Bernard CALMETTES
- Chapitre 5. Jeux de rapport(s) aux savoirs entre enseignants et élèves dans une séquence d enseignement apprentissage en vue du développement durable / Philippe HAEBERLI et Philippe JENNI
- Chapitre 6. Le rapport au savoir de l enseignant à l épreuve du rapport au savoir de l apprenant / Marie-France CARNUS et Pierre PÉDÈCHES
- Chapitre 7. Lorsque le maître est également apprenant : le rapport au savoir d enseignants de formation professionnelle au Québec / Chantale BEAUCHER et Mélanie CABANA
- Chapitre 8. Les cours d épistémologie dans la formation des enseignants. Analyse des positionnements épistémologiques et rapports au savoir des formateurs et des étudiants concernés et de leurs relations / Maud DELEPIÈRE, Coralie DELHAYE et José-Luis WOLFS
- Chapitre 9. Le cours universitaire : espace de rencontres et de tensions entre le rapport au savoir des étudiants et le rapport au savoir des enseignants ? / Dorothée BAILLET
- Chapitre 10. Analyse croisée des rapports aux savoirs scientifiques d élèves et d une enseignante du secondaire : convergences et divergences / Geneviève THERRIAULT, Agnieszka JEZIORSKI, Barbara BADER et Émilie MORIN
- Postface. Les problématiques de recherche sur le rapport au savoir : diversité et cohérence / Bernard CHARLOT