Le rapport au(x) savoir(s) au coeur de l'enseignement : enjeux, richesse et pluralité
Issue d'un symposium qui s'est tenu à Genève en 2013, ces études pluridisciplinaires portent sur la relation au savoir de la part des enseignants et des étudiants. Elles abordent la préparation à la scolarisation au Québec, l'enseignement en maternelle, les dimensions sociales et iden...
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| Auteur principal: | |
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| Autres auteurs: | , |
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck Supérieur
DL 2015.
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| Collection: | Perspectives en éducation & formation
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Le rapport au savoir au coeur de l'enseignement |
| Edition sous un autre format: | • Le rapport au(x) savoir(s) au coeur de l'enseignement, enjeux, richesse et pluralité, Valérie Vincent, Marie-France Carnus (sous la direction de), Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur, 2017, Perspectives en éducation et formation, 978-2-80731-688-1 |
| Résumé: | Issue d'un symposium qui s'est tenu à Genève en 2013, ces études pluridisciplinaires portent sur la relation au savoir de la part des enseignants et des étudiants. Elles abordent la préparation à la scolarisation au Québec, l'enseignement en maternelle, les dimensions sociales et identitaires de l'expression des connaissances, la culture disciplinaire à l'université, etc. |
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| Description matérielle: | 1 vol. (215 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. p. [187]-206 |
| ISBN: | 9782804194185 (br.) : |