Allophonie, inclusion et langues des enfants migrants à l'école
Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l école est un prolongement de l enquête nationale pluridisiciplinaire Evascol portant notamment sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA). Il se caractérise par sa dimension interdisciplinaire et internationale : v...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | , |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
[Limoges] :
Lambert-Lucas
DL 2020.
|
| Saila: | Didactique des langues et plurilinguisme
|
| Gaiak: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 05846nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1343046 | ||
| 008 | 200625t20202020xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN245210024 | ||
| 020 | |a 9782359353006 (br.) : |c 30 EUR | ||
| 024 | |a 9782359353006 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370 | ||
| 082 | |a 440.710 44 | ||
| 100 | 1 | |a Mendonça Dias, Catherine, |d 1980- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Allophonie, inclusion et langues des enfants migrants à l'école |c sous la direction de Catherine Mendonça Dias, Brahim Azaoui et Fatima Chnane-Davin. |
| 260 | |a [Limoges] : |b Lambert-Lucas, |c DL 2020. | ||
| 300 | |a 1 vol. (293 p.) : |b ill., graph., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Didactique des langues et plurilinguisme | |
| 504 | |a Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a P. 15 -- Préface / Jean-Pierre Cuq -- P. 17 -- Introduction / Catherine Mendonça Dias, Brahim Azaoui et Fatima Chnane-Davin -- Première partie. Inclusion des élèves allophones et expériences des enseignants -- Politiques éducatives, dispositifs et inclusion : des problématiques nationales? -- P. 25 -- 1. Besoins éducatifs particuliers et inclusion scolaire des enfants et jeunes migrants : le grand tâtonnement / Maïtena Armagnague -- P. 39 -- 2. Entre les mesures spéciales de soutien et l enseignement : la réception des nouveaux arrivants en Suède / Helen Avery -- P. 53 -- 3. Comment évoluent nos offres de service pour les élèves allophones? L exemple du Québec / Diane Querrien -- P. 71 -- 4. Éducation inclusive, plurilinguisme et immigration / Felix Etxeberria, Elisabeth Arrieta, Joxe Garmendia, Hilario Murua -- L enseignement auprès d élèves allophones : réalités, représentations et besoins -- P. 91 -- 5. Enseigner aux allophones. Représentations du métier et pratiques de terrain / Isabelle Rigoni -- P. 107 -- 6. Enseigner auprès d élèves en situation de grande précarité : du désir didactique à la souffrance ressentie / Brahim Azaoui -- P. 123 -- 7. Formation des enseignants en charge d élèves allophones, d hier à aujourd hui : quelles perspectives ? / Catherine Mendonça Dias, Brahim Azaoui, Fatima Chnane-Davin -- Deuxième partie. Apprentissage et enseignement d une langue seconde et en langue seconde -- Représentations et pratiques enseignantes liées au plurilinguisme des élèves -- P. 141 -- 8. Langues et École: pour une didactique du plurilinguisme inclusif / Sofia Stratilaki-Klein et Claudine Nicolas -- P. 155 -- 9. Le "translanguaging", un autre regard pour l inclusion : propositions pour une didactique inclusive du français / Véronique Miguel Addisu -- P. 171 -- 10. Enseigner à des élèves plurilingues : vers une didactique inclusive / Nathalie Auger -- Appropriations du français en langue seconde par les élèves allophones -- P. 187 -- 11. Implications didactiques de l appropriation du français sur une année scolaire par les élèves allophones / Catherine Mendonça Dias -- P. 203 -- 12. Analyse quantitative et qualitative des difficultés rencontrées par les élèves allophones dans leurs apprentissages mathématiques / Karine Millon-Fauré -- P. 217 -- 13. Conduites d étayage dans une séquence de grammaire en UPE2A : les outils didactiques au cœur de la multimodalité des pratiques enseignantes / Marie-Odile Hidden, Malory Leclère et Laura Uribe -- Allophonie : un concept plus large et moins spécifique qu il n y parait -- P. 239 -- 14. Enseigner aux allophones et aux alloglottes : mêmes défis langagiers ? / Karima Gouaïch, Fatima Chnane-Davin -- P. 259 -- 15. Langues régionales, langues de France : la première allophonie dans le système scolaire français / Pierre Escudé -- P. 275 -- Conclusion / Simona Tersigni | |
| 520 | |a Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l école est un prolongement de l enquête nationale pluridisiciplinaire Evascol portant notamment sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA). Il se caractérise par sa dimension interdisciplinaire et internationale : vingt-quatre sociologues et didacticiens des langues et des mathématiques exerçant sur les territoires français, basque, espagnol, québécois et suédois proposent un état des lieux des travaux actuels et des réflexions sur la scolarisation des élèves migrants catégorisés a priori par leur allophonie . Une première partie consacrée aux élèves allophones et à leurs enseignants présente les politiques éducatives, les dispositifs et la question de l inclusion scolaire abordée travers l expérience des enfants et le vécu des enseignants. Les contributions internationales permettent de s interroger sur les similitudes et les différences apparentes d un contexte à un autre. La seconde partie est consacrée à l apprentissage et à l enseignement d une langue seconde et en langue seconde. Il y est d abord question du plurilinguisme des élèves puis de l appropriation des compétences linguistiques développées ou à développer dans la langue cible. L ouvrage se clôt sur la reprise du terme allophonie élargi aux élèves alloglottes nés en France qui ne retrouvent pas leur langue familiale au sein des espaces institutionnels | ||
| 650 | |a Français langue étrangère | ||
| 650 | |a Enfants d'immigrés |x Éducation |z France | ||
| 650 | |a Jeunes immigrés |x Éducation |z France | ||
| 650 | |a Multilinguisme | ||
| 650 | |a Langue maternelle et langue seconde (enseignement des langues) | ||
| 650 | |a Étude et enseignement (primaire) |x Allophones | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 700 | 1 | |a Azaoui, Brahim, |d 1974- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Chnane-Davin, Fatima, |d 1959- |4 pbd | |
| 997 | |0 1343046 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 370.117 ALL |z Orléans, INSPE CVL, 370.117 ALL | ||