Allophonie, inclusion et langues des enfants migrants à l'école

Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l école est un prolongement de l enquête nationale pluridisiciplinaire Evascol portant notamment sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA). Il se caractérise par sa dimension interdisciplinaire et internationale : v...

Cijeli opis

Spremljeno u:
Bibliografski detalji
Glavni autor: Mendonça Dias, Catherine, 1980-
Daljnji autori: Azaoui, Brahim, 1974- (Voditelj izdanja), Chnane-Davin, Fatima, 1959- (Voditelj izdanja)
Format: Livre papier
Jezik:Français
Izdano: [Limoges] : Lambert-Lucas DL 2020.
Serija:Didactique des langues et plurilinguisme
Teme:
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
Opis
Sažetak:Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l école est un prolongement de l enquête nationale pluridisiciplinaire Evascol portant notamment sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA). Il se caractérise par sa dimension interdisciplinaire et internationale : vingt-quatre sociologues et didacticiens des langues et des mathématiques exerçant sur les territoires français, basque, espagnol, québécois et suédois proposent un état des lieux des travaux actuels et des réflexions sur la scolarisation des élèves migrants catégorisés a priori par leur allophonie . Une première partie consacrée aux élèves allophones et à leurs enseignants présente les politiques éducatives, les dispositifs et la question de l inclusion scolaire abordée travers l expérience des enfants et le vécu des enseignants. Les contributions internationales permettent de s interroger sur les similitudes et les différences apparentes d un contexte à un autre. La seconde partie est consacrée à l apprentissage et à l enseignement d une langue seconde et en langue seconde. Il y est d abord question du plurilinguisme des élèves puis de l appropriation des compétences linguistiques développées ou à développer dans la langue cible. L ouvrage se clôt sur la reprise du terme allophonie élargi aux élèves alloglottes nés en France qui ne retrouvent pas leur langue familiale au sein des espaces institutionnels
Opis:1 vol. (293 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
Bibliografija:Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
ISBN:9782359353006 (br.) :