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  1. 101
    Wyss Anouchka, Gvozdic Katarina, Gentaz Édouard & Sander Emmanuel. Comment favoriser les apprentissages scolaires. Repenser les gestes professionnels pour l’enseignement
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  2. 102
    Justice, éducation, démocratie : recherches sur les « droits pédagogiques » d’après Basil Bernstein
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  3. 103
    Justice, éducation, démocratie : dans le chantier théorique et empirique des « droits pédagogiques »
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  4. 104
    Au-delà du débat utilitarisme vs reconnaissance : développement de la normativité et individuation par les épreuves
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  5. 105
    Contrepoint. Les « droits pédagogiques » de Bernstein confrontés au droit de l’éducation
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  6. 106
    La participation dans les pratiques pédagogiques aux « frontières » de l’école. Le cas d’une activité extrascolaire au prisme des droits pédagogiques
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  7. 107
    Quand les droits pédagogiques se muent en devoirs professionnels. Hiatus dans la formation continue pour la réforme des pratiques professionnelles en santé
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  8. 108
    Contrepoint. Comprendre l’école contemporaine au travers des « droits pédagogiques » : mises au point, longue focale et hors champ
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  9. 109
    Démocratie et Participation. Observations sur le thème de l’éducation et la démocratie
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  10. 110
    Nature de l’engagement étudiant au cours du parcours universitaire : quelles différences entre les nouveaux arrivants à l’université et les étudiants en fin de cursus ?
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  11. 111
    La revue a reçu…
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  12. 112
    AUDIDIÈRE Sophie & JANVIER Antoine (dir.). « Il faut éduquer les enfants… » L’idéologie de l’éducation en question
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  13. 113
    BRODY Aymeric, CHICHARRO Gladys, COLIN Lucette & GARNIER Pascale. Les « petits coins » à l’école. Genre, intimité et sociabilité dans les toilettes scolaires
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  14. 114
    CHARTIER Anne-Marie. L’école et l’écriture obligatoire
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  15. 115
    MOREAU Pierre-François & POUTEYO Michaël (dir.). Fernand Deligny et la philosophie. Un étrange objet
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  16. 116
    Société inclusive, droits pédagogiques et fonctions de l’accessibilité
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  17. 117
    La contextualisation en histoire : une étude didactique sur les rapports entre épistémologie scolaire et épistémologie de référence
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  18. 118
    Varia
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  19. 119
    Secondarisation et connaissance utile
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  20. 120
    Les toilettes scolaires : une approche spatiale pour comprendre la qualité des expériences vécues par les élèves
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