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  1. 701
    Peyronie Henri. Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l’intellectuel collectif. Regards socio-historiques sur une alternative éducative et pédagogique
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  2. 702
    Se mettre au travail et y rester : les tourments de l’autorégulation
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  3. 703
    La mixité dans les cours d’EPS d’un collège en ZEP : entre distance et rapprochement des sexes
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  4. 704
    Entrer dans la danse : divergence des « systèmes de pertinence » entre enfants, parents et enseignants
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  5. 705
    Pratiques enseignantes envers les élèves en difficulté dans des classes à efficacité contrastée
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  6. 706
    Les effets politiques des transformations du corps enseignant
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  7. 707
    Structure et dynamique de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens
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  8. 708
    Les usages du « temps » dans les recherches sur l’enseignement
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  9. 709
    De la promotion à la relégation. Le déclin des CAP de couture
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  10. 710
    Table ronde : les diplômes professionnels « de base » en Europe
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  11. 711
    La didactique professionnelle
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  12. 712
    PEUGNY Camille. Le déclassement
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  13. 713
    GOASTELLEC Gaële. Understanding inequalities in, through and by higher education
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  14. 714
    Les questions pédagogiques et curriculaires au cœur de la politique d’éducation prioritaire ?
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  15. 715
    JELLAB Aziz. Sociologie du lycée professionnel. L’expérience des élèves et des enseignants dans une institution en mutation
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  16. 716
    Le CAP : Regards croisés sur un diplôme centenaire
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  17. 717
    Le CAP : regards croisés sur un diplôme centenaire
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  18. 718
    La légitimité du CAP : une conquête de haute lutte
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  19. 719
    Ambitions et limites de la « refondation » du CAP (1998-2010)
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  20. 720
    CAP in situ et CAP scolastique
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