De la dichotomie oral enseigné-oral pour apprendre à la dialectique oral travaillé-oral enseigné

par Dupont, Pascal, Grandaty, Michel
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2017)

Le « sac à histoires » : un dispositif autour des oraux élaborés en cycle 1

par Gennaï, Aldo, Cellier, Micheline
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2017)

L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ?

Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2017)

L’enseignement de la compréhension dans les classes de CP aujourd’hui : temps consacré et choix didactiques

par Bishop, Marie-France, Cèbe, Sylvie, Piquée, Céline
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

De la grammaire au CP pour lire et écrire ? Description et analyse de pratiques dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP

par Gourdet, Patrice, Gomila, Corinne, Bourhis, Véronique, Elalouf, Marie-Laure, Péret, Claudie, Avezard-Roger, Cécile
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l’école élémentaire

par Kervyn, Bernadette, Brissaud, Catherine
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Apprendre à lire au CP dans une classe multilingue : le plurilinguisme des élèves comme ressource didactique  ?

par Miguel Addisu, Véronique, Sandoz, Marie-Odile Maire
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Pour une approche objective des pratiques d’acculturation à l’écrit en classe de CP : essai de catégorisation et premières analyses

par Tiré, Marianne, Vadcar, Anne, Ragano, Serge, Bazile, Sandrine
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

L’enseignement de l’écriture en CP : description des pratiques enseignantes dans 131 classes

par Pasa, Laurence, Totereau, Corinne, Soulé, Yves, Dreyfus, Martine, Dupuy, Catherine, Chabanne, Jean-Charles
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Analyse des actions et interactions didactiques en production écrite au Cours préparatoire

par Mauroux, Florence, David, Jacques, Garcia-Debanc, Claudine
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Écrire pour lire, lire pour écrire au CE1 : l’exemple d’un travail sur « Le loup et l’agneau »

par Lefeuvre, Loïs, Maisonneuve, Luc, Sensevy, Gérard
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Devenir lecteur et scripteur de poésie en primaire : quelle expérience ? Quels enjeux ?

par Rannou, Nathalie Brillant, Petit, Céline
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Le geste graphique chez le scripteur au début de l’école primaire : profil des pratiques pédagogiques et des performances des élèves

par Lavoie, Natalie, Morin, Marie-France, Labrecque, Anne-Marie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

De la lettre au texte : qu’écrivent au tableau les enseignants de cours préparatoire en sciences ?

par Roderon, Armelle, Brissaud, Catherine, Triquet, Éric
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Revue des revues

Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l’école élémentaire

Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Décrocher à l’école : la part du français

Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Décrocher/raccrocher à l’école : la part du français

par Delamotte, Régine, Penloup, Marie-Claude, Reuter, Yves
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Didactiques et décrochage scolaire

par Reuter, Yves
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)

Le vécu de la discipline français au primaire et au collège

par Verfaillie-Menouar, Élisabeth, Ordonez-Pichetti, Oriana
Dans: URI:https://journals.openedition.org/reperes (2016)