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  1. 421
    Anne Feunteun (2015) Des enfants et des langues à l’école. Les Éditions Didier, collection Langues & didactique, Paris ; 310 pp. 
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  2. 422
    L'accomplissement d’une tâche en contexte linguistique inconnu
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  3. 423
    Les enseignants face à la diversité linguistique
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  4. 424
    Langue de spécialité et didactisation de l'acquisition de la compétence de médiation culturelle en milieu universitaire par l'apprentissage expérientiel
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  5. 425
    Innovation pour l’apprenant, innovation pour l’enseignant
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  6. 426
    La description du contexte didactique et des enseignant/apprenants :
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  7. 427
    Enseigner une langue vivante étrangère à l'école (cycle 3)
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  8. 428
    La réalité des pratiques de classe en milieu associatif
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  9. 429
    Réalité et perspectives de l'enseignement / apprentissage du français de spécialité à l'université en Albanie
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  10. 430
    La lecture en LE et le rôle de l'anaphore
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  11. 431
    La dimension émotionnelle de la communication en situation interculturelle
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  12. 432
    Recherches en didactique des langues
    Argitaratua izan da: URI:https://journals.openedition.org/rdlc (2018)
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  13. 433
    Mise en abyme des interactions didactiques
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  14. 434
    Réponse à Joëlle Aden : le corps à la lumière de l’émergentisme linguistique.
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  15. 435
    Linguistic complexity in second language development: variability and variation at advanced stages
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  16. 436
    Emergentisme
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  17. 437
    Langues et langage dans un paradigme enactif
    nork Aden, Joëlle
    Argitaratua izan da: URI:https://journals.openedition.org/rdlc (2017)
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  18. 438
    Notions en questions - Emergentisme
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  19. 439
    Enjeux méthodologiques de l’émergentisme pour la recherche en acquisition et en didactique des langues
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  20. 440
    Réponse à Heather Hilton : Expérience, diversité, réception, relation ou : la partie immergée de l’appropriation
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