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  1. 521
    Entre émotions et contrôle de soi : un enjeu essentiel pour l’autonomie dans l’apprentissage des langues
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    Revue Nordiques
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    Gaston Gross, Manuel d’analyse linguistique
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    Foued Laroussi et Marie-Claude Penloup (dir.), Identités langagières, Mélanges offerts à Régine Delamotte
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    Béatrice Fracchiola, Claudine Moïse, Christina Romain et Nathalie Auger (dir.), Violences verbales. Analyses, enjeux et perspectives
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    Régine Delamotte et Mehmet-Ali Akinci (dir.), Récits d’enfants. Développement, genre, contexte
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    La pédagogie par le projet favorise-t-elle l’apprentissage linguistique ? Mesure de l’impact émotionnel de ce type d’approche sur les apprenants
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    De l’analyse de productions écrites d’élèves et de ses usages potentiels pour la formation des enseignants du secondaire en grammaire
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    Construction diachronique des usages scolaires du futur périphrastique
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    La catégorie de l’aspect : cerise sur le gâteau ou plat de résistance ? De l’intérêt de lui faire une place en classe
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    Marie Désirée Sol, Imaginaire des langues et dynamique du français à Yaoundé : enquête sociolinguistique
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    Des savoirs scientifiques aux savoirs scolaires : entre élaboration des connaissances et élaboration du discours. Application à l’aspect verbal
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    Quelle expression du temps pour les formes non fléchies du verbe ? Examen de quelques manuels de CM1
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    Approches du verbe : apports pour la didactique de la grammaire
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    Louise Dabène : un itinéraire hors du commun
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    Langues, minor(is)ations et marginalisations
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    Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d’insertion
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    L’enseignement d’une langue comme pratique émotionnelle : caractérisation d’une performance, ébauche d’une compétence
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    L’émotion et l’apprentissage des langues
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    Marie-Madeleine de Gaulmyn, Robert Bouchard et Alain Rabatel (dir.), Le processus rédactionnel : écrire à plusieurs voix
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