L’enseignement d’une langue comme pratique émotionnelle : caractérisation d’une performance, ébauche d’une compétence
Nous proposons une caractérisation de l’action enseignante qui informe sur le savoir-faire ainsi que sur le savoir-être d’une enseignante de langue. Nous nous appuyons sur une recherche précédente autour de « la présentation de soi » (Aguilar, 2010) de sept enseignants de langue, qui a donné lieu à...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Lidil
2013
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |