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  1. 41
    Recension de l’ouvrage de Nicolas Roux, La précarité durable. Vivre en emploi discontinu
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  2. 42
    La fabrique des professionnel·les dans le milieu éducatif, socio-éducatif et social
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  3. 43
    Quelles dispositions pour devenir conseiller·e principal·e d’éducation ? La fabrique des CPE par son concours de recrutement
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  4. 44
    La fabrique des « praticiens réflexifs » en protection de l’enfance : une tension entre professionnalisation et soin des professionnels
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  5. 45
    Accompagner les projets des jeunes : le travail d’animation face aux prescriptions institutionnelles
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  6. 46
    Faire tenir (dans) l’institution par l’individualisation ? Ce que l’aménagement des scolarités de lycéen·nes non conformes fabrique chez les agents scolaires
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  7. 47
    I – Le Maroc : Entre dynamiques éducatives et segmentations du marché du travail
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  8. 48
    Quelles correspondances entre domaines de formation professionnelle et emplois occupés par les débutants au Maroc ?
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  9. 49
    L’insertion professionnelle des décrocheurs de l’enseignement primaire et secondaire au Maroc
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  10. 50
    Quelle vision d’ensemble de l’insertion professionnelle des jeunes Marocains ? Une approche sur données de panel
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  11. 51
    Diversification des parcours d’apprentissage des lauréats de la formation professionnelle marocaine : de nouvelles inégalités ?
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  12. 52
    Introduction
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  13. 53
    Le déclassement des jeunes Marocains diplômés de la formation professionnelle
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  14. 54
    Éditorial
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  15. 55
    Introduction
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  16. 56
    Qui veut des petit·es à l’école maternelle ?
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  17. 57
    Trop vieux pour se former, trop jeunes pour travailler ?
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  18. 58
    Enseigner ou diriger la cuisine ?
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  19. 59
    Sportives à l’université : des possibles sous gages
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  20. 60
    Parcours de femmes en reprise d’études à l’université : quand les sphères privée et professionnelle se mêlent à la formation
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