Designing and Deploying A Professional Learning Community (PLC) Organizational Routine: Bureaucratic and Collegial Arrangements in Tandem

par Spillane, James P., Shirrell, Matthew, Hopkins, Megan
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2017)

Un dispositif didactique pour favoriser l’appropriation de la littérature. Mise à l’essai d’activités de lecture-écriture au Québec et en France

par Ouellet, Sébastien
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2017)

Éditorial. Enjeux et significations du travail collectif des enseignants dans les systèmes éducatifs contemporains

par Lefeuvre, Gwénaël, Dumay, Xavier
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2017)

La négociation des accords. Approche ethnographique des pratiques de deux collectifs d’enseignants

par Germier, Christian, Marcel, Jean-François
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2017)

Référentialisation et travail au carré : illustration avec des masseurs-kinésithérapeutes

par Balas, Stéphane
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2017)

Décrochage scolaire et immigration. Un regard sociologique sur la scolarité des élèves immigrés en France

par Bergamaschi, Alessandro
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2017)

Le pluralisme institutionnel et la différenciation des agents scolaires de l’école québécoise

par LeVasseur, Louis, Tardif, Maurice
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2017)

Genèse d’un collectif d’enseignants en collège

par Piot, Thierry
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2017)

Les initiatives individuelles au cœur des dispositifs collectifs locaux de prévention du décrochage scolaire

par Flavier, Éric, Moussay, Sylvie, Méard, Jacques
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2016)

Etude du lien entre cyberviolence et climat scolaire : enquête auprès des collégiens d’Ile de France

par Blaya, Catherine
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2016)

Les programmes d’intervention contre la cyberviolence et le cyberharcèlement : quels moyens, quelle efficacité ?

par Blaya, Catherine
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2016)

Editorial

par Blaya, Catherine
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2016)

Le tutorat d’excellence : les contours d’une forme pédagogique

par Soubiron, Aude
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2016)

Harcèlement traditionnel et violence au moyen des outils électroniques de communication entre adolescents en milieu scolaire en Israël

par Benbenishty, Rami, Nir, Michal
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2016)

Usages et prises de risque sur les réseaux sociaux parmi les jeunes de 8-11 ans en Angleterre

par Thompson, Fran, Smith, Peter K.
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2016)

Le harcèlement et le cyberharcèlement en Espagne : typologie et diversité des pratiques de 2008 à 2011

par Calmaestra, Juan, Del Rey, Rosario, Mora-Merchán, Joaquín Antonio
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2016)

Évaluation de la capacité des personnels scolaires australiens à identifier et prendre en charge les problèmes de cyberharcèlement

par Cross, Donna, Shaw, Therese, Barnes, Amy, Monks, Helen, Pearce, Natasha, Epstein, Melanie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2016)

La connaissance et la compréhension des conséquences du cyberharcèlement sur le climat scolaire chez les futurs enseignants en Australie

par Spears, Barbara A., Campbell, Marilyn, Tangen, Donna, Slee, Phillip T., Cross, Donna
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2016)

Patchin J. W, Hinduja S., Cyberbullying Prevention and Response, Expert Perspectives

par Berguer, Aurélie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2016)

La formation « à » et « par » la recherche : une voie de professionnalisation ? Examen de représentations d’étudiants en master « Recherche »

par Mias, Christine, Piaser, Alain
Dans: URI:https://journals.openedition.org/dse (2016)