Résultat(s) 21 - 40 résultats de 702 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/dms"', Temps de recherche: 0,09s Affiner les résultats
  1. 21
    Entre innovations technologiques et ruptures sociétales : quelques pistes pour comprendre les évolutions récentes de la formation à distance
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    Repenser l’évaluation des apprentissages à l’ère de l’IA : une revue de la littérature anglophone
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    Intégration de l’IAG dans une activité d’évaluation en Master
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    Trouver sa voix en anglais académique : apport et limites d’un assistant d’écriture basé sur l’IA
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    Intégration créative et critique de l’intelligence artificielle générative dans un contexte d’appropriation des œuvres culturelles allemandes en formation initiale des enseignants d’allemand
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    L'intelligence artificielle et l'éducation : la fin ou le début de la créativité ?
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    L’écriture sous IAG d’un mémoire de recherche : prompt et enjeux d’apprentissage
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    Comprendre l’intelligence artificielle pour construire l’esprit critique et la créativité : retour d’expérience dans des classes de cycle 3
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    Reconsidérer l’hybridation en éducation : du paradigme présence-distance aux environnements physiques-numériques
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    Lieux, évaluations, intelligence artificielle : trois questions pour penser les environnements de formation de demain
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    Hybrider les formations dans l’enseignement supérieur : synthèse des débats et nouvelles perspectives
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    Favoriser l’interaction et la production collaborative à travers l’activité d’analyse de paysages linguistiques dans les LMooc
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    Apprentissage informel du français en atelier d’initiation numérique : Évolutions dans l’accompagnement des personnes exilées éloignées de l’écrit
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    Aude Seurrat, Médiation et hiérarchisation des savoirs sur la communication. Le cas de la formation professionnelle
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    Rosa Maria Bortolotti, Jeunesses populaires en ligne : Enquête sur les « nouvelles » sociabilités numériques des jeunes de cité (Préface de B. Moignard et A. Boulin)
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    La révolution digitale sur le devant de la scène
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