La ville, une expérience d’enseignement transversal au lycée (2016-2017)
L’enseignement de l’histoire, de la géographie et de l’éducation morale et civique (EMC) dans le secondaire est réalisé par un même enseignant. A la lecture des programmes, il est demandé aux professeurs de respecter « la parité horaire entre l’histoire et la géographie ». Toutefois à partir d’une e...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Prif Awdur: | |
| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Cyhoeddwyd: |
Tréma
2020
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | L’enseignement de l’histoire, de la géographie et de l’éducation morale et civique (EMC) dans le secondaire est réalisé par un même enseignant. A la lecture des programmes, il est demandé aux professeurs de respecter « la parité horaire entre l’histoire et la géographie ». Toutefois à partir d’une expérience menée en classe de seconde, nous avons travaillé sur l’objet ville de manière transversale en introduisant la complexité, inhérente à l’espace urbain, tout au long de l’année. Voici une présentation du protocole didactique et de la méthode mise en œuvre. |
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