Le parler plurilingue comme ressource d’apprentissage
L’école actuelle est plurielle et multilingue. Les enfants y arrivent avec des bagages sociolinguistiques divers ; leur répertoire s’élargit souvent par l’utilisation simultanée de ressources appartenant à des systèmes linguistiques divers. Mais l’école propose l’enseignement séparé des langues, san...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Publié: |
Tréma
2016
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |