L’image qui fait apprendre comme artefact. Théorie instrumentale et enseignement par l’image
IntroductionDans cet article nous proposons de considérer l’image comme un artefact. Cette entrée dans l’analyse de l’image fait appel aux théories russes du développement et de l’apprentissage, en particulier à la théorie instrumentale de Vygotski. Pour lui, l’acte instrumental (versus l’acte natu...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado: |
Tréma
2014
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |