Approche psychosociale des représentations et des pratiques d’enseignement…
Cet article analyse les pratiques verbales d’enseignants d’école élémentaire, dans deux contextes de classe différents : utilisation (versus non utilisation) de l’ordinateur. L’étude des discours permet de déceler les représentations potentiellement mobilisées dans l’action. Malgré les contextes con...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/tfe, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Travail et formation en éducation
2009
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Cet article analyse les pratiques verbales d’enseignants d’école élémentaire, dans deux contextes de classe différents : utilisation (versus non utilisation) de l’ordinateur. L’étude des discours permet de déceler les représentations potentiellement mobilisées dans l’action. Malgré les contextes contrastés, les résultats montrent la persistance de représentations et de pratiques “ classiques ”, voire “ génériques ”. |
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