La perception de mépris chez les élèves : télescopage de valeurs inscrites dans des systèmes idéologiques différenciés entre enseignant·es et élèves
Afin de confronter le recours au mépris de jeunes enseignant·e·s avec leurs propres représentations de leurs choix discursifs, nous avons suivi un groupe de 45 enseignant·e·s pendant leur premier semestre d’enseignement. Nous les avons confronté·e·s à des montées en tension verbale dont ils·elles on...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Lidil
2020
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |