Les processus de valuation de ressources pédagogiques numériques : le cas du collectif AECIUT
Cet article s’appuie sur une enquête menée actuellement dans le cadre d’un projet ANR (RENOIR-IUT) sur les ressources pédagogiques en IUT et vise à analyser les processus par lesquels des acteurs (des enseignants en IUT) attribuent de la valeur à des ressources pédagogiques qui leur sont proposées s...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/terminal, |
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| Main Authors: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Terminal
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Cet article s’appuie sur une enquête menée actuellement dans le cadre d’un projet ANR (RENOIR-IUT) sur les ressources pédagogiques en IUT et vise à analyser les processus par lesquels des acteurs (des enseignants en IUT) attribuent de la valeur à des ressources pédagogiques qui leur sont proposées sur le site d’un collectif enseignant. Fondé sur une enquête consacrée à l’association AECIUT1 articulée à l’analyse techno-sémiotique de son site Web, le travail vise à questionner les conditions de production et d’appropriation des ressources. Ce qui fait que ces enseignants accordent une valeur particulière aux ressources numériques produites par ce collectif plus qu’à une pluralité d’autres ressources disponibles sur le sujet. Cet article part de l’idée que les valeurs peuvent être constituées comme des observables et que les pratiques de communication – en ligne et hors ligne – peuvent être appréhendées comme des processus d’attribution de valeurs. |
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