Aspects de la diversité langagière : le savoir et le dire au collège
La démarche d'analyse de textes écrits d'élèves de collège que nous présentons s'inscrit dans une problématique spécifique qui la légitime. Comme tout discours, des productions d'élèves peuvent être étudiées de points de vue fort différents (point de vue du discours lui-même, de...
保存先:
| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/semen, |
|---|---|
| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Semen
2007
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | La démarche d'analyse de textes écrits d'élèves de collège que nous présentons s'inscrit dans une problématique spécifique qui la légitime. Comme tout discours, des productions d'élèves peuvent être étudiées de points de vue fort différents (point de vue du discours lui-même, de son fonctionnement, de sa construction, de ses rapports avec les contraintes situationnelles, point de vue du sujet...) et à partir de cadres théoriques et de concepts divers (linguistique textuelle, linguistique de ... |
|---|