How Professors Think? Inside The Curious World of Academic Judgement, M. Lamont
La question de l’évaluation scientifique est devenue, ces dernières années, en France un sujet épineux. Les mouvements apparus en 2008 et 2009 en réaction aux réformes de l’université se sont d’ailleurs saisis de cette thématique. Les discours critiques sur l’évaluation se sont multipliés, certains...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/sdt, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Sociologie du travail
2018
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| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | La question de l’évaluation scientifique est devenue, ces dernières années, en France un sujet épineux. Les mouvements apparus en 2008 et 2009 en réaction aux réformes de l’université se sont d’ailleurs saisis de cette thématique. Les discours critiques sur l’évaluation se sont multipliés, certains se signalant par un scepticisme foncier à propos de la capacité des évaluateurs à jouer le jeu de l’excellence et de la rétribution au mérite, voire à développer un jugement fondé et désintéressé ... |
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