Réduire la fracture numérique entre les hommes et les femmes par l’éducation
Selon les résultats de la dernière enquête internationale ICILS (International Computer and Information Litteracy Study), qui évalue les performances des élèves de 14 ans en littératie numérique et en pensée informatique, les scores moyens des filles sont supérieurs ou égaux à ceux des garçons dans...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2021
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Selon les résultats de la dernière enquête internationale ICILS (International Computer and Information Litteracy Study), qui évalue les performances des élèves de 14 ans en littératie numérique et en pensée informatique, les scores moyens des filles sont supérieurs ou égaux à ceux des garçons dans pratiquement tous les pays participants (https://www.iea.nl/studies/iea/icils/2018).Pourtant, les filles et les femmes sont sous-représentées dans le domaine du numérique, plus encore que dans les... |
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