Manuels scolaires et corps féminins : le cas du curriculum « islamisé » en Iran
Cet article, qui s’appuie sur l’analyse du contenu des manuels scolaires, vise à montrer la manière dont le corps féminin est conçu et présent dans le système éducatif iranien. Les enjeux de cette analyse reposent sur l’orientation religieuse du curriculum iranien et la manière dont l’islam politiqu...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2025
|
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cet article, qui s’appuie sur l’analyse du contenu des manuels scolaires, vise à montrer la manière dont le corps féminin est conçu et présent dans le système éducatif iranien. Les enjeux de cette analyse reposent sur l’orientation religieuse du curriculum iranien et la manière dont l’islam politique tente de socialiser la nouvelle génération en se fondant sur une discipline corporelle religieuse selon son système de valeurs. L’analyse qualitative des manuels scolaires révèle la place centrale du voile, qui vise à surveiller la sexualité féminine et à délimiter le contour de la présence des femmes dans l’espace public, en l’associant au comportement vertueux que doit incarner toute femme musulmane. |
|---|