Pistes de réflexion pour une intégration réussie d’une langue autochtone dans le curriculum scolaire : le cas du kali’na en Guyane française
Cet article vise à mettre en lumière l’introduction de la langue kali’na dans le curriculum scolaire en Guyane française. Cette intégration a été possible grâce à la mise en place de cours en langue kali’na donnés par des Intervenants en Langue Maternelle (ILM) et de classes bilingues kali’na-frança...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/ideas, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
IdeAs
2025
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |