L’école et ses territoires : entre compétition, coopération et mobilisations apprenantes
Dans de nombreux pays, les relations entre école et communautés locales évoluent au rythme des changements dans les territoires (urbanisation et métropolisation, creusement des inégalités sociales et géographiques, migrations, conflits géopolitiques), mais aussi des nouvelles demandes éducatives, de...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2025
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Dans de nombreux pays, les relations entre école et communautés locales évoluent au rythme des changements dans les territoires (urbanisation et métropolisation, creusement des inégalités sociales et géographiques, migrations, conflits géopolitiques), mais aussi des nouvelles demandes éducatives, de la mise en concurrence des établissements, de la privatisation de pans entiers de l’école. Ces processus interrogent tout d’abord la nature contemporaine des liens entre les écoles et leurs territoires (connexion, déconnexion, reconnexion). Ils posent ensuite la question de la place du local dans la fabrique de partenariats et d’alliances éducatives territorialisées, nécessaires pour faire face aux changements. Enfin, ils donnent à voir la mobilisation inégale et inégalitaire des ressources qu’offre le local, jusqu’à faire émerger des « territoires apprenants ». Le dossier présente dix études de cas, dans des contextes variés sur quatre continents. |
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