Allemagne : des réformes en perspective après PISA et IGLU
Alors que l’étude PISA n’a suscité en France qu’une réaction politique très modeste, elle est en Allemagne à l’origine d’une discussion intense qui remet en question le système éducatif allemand, dans son hétérogénéité comme dans son particularisme. Après PISA 2000, c’est PIRLS 2001 (Progress in In...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Publicat: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2015
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Alors que l’étude PISA n’a suscité en France qu’une réaction politique très modeste, elle est en Allemagne à l’origine d’une discussion intense qui remet en question le système éducatif allemand, dans son hétérogénéité comme dans son particularisme. Après PISA 2000, c’est PIRLS 2001 (Progress in International Reading Literacy Study, traduite par IGLU en Allemagne) qui alimente un discours de réforme.PIRLS/IGLU est une évaluation internationale comparative de l’IEA (International Association ... |
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