Le curriculum scolaire au Chili
L’article examine l’usage historique du terme « curriculum » au Chili. Il aborde la configuration actuelle de la prescription curriculaire nationale : des « objectifs et contenus minimums », des « programmes d’études », et des « cartes de progrès des apprentissages ». On y décrit les institutions et...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| 主要作者: | |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2012
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | L’article examine l’usage historique du terme « curriculum » au Chili. Il aborde la configuration actuelle de la prescription curriculaire nationale : des « objectifs et contenus minimums », des « programmes d’études », et des « cartes de progrès des apprentissages ». On y décrit les institutions et les processus qui rendent compte de la genèse des définitions curriculaires en vigueur en 2010. Elles sont le résultat de deux étapes de réformes caractérisées par des processus consultatifs et participatifs aux effets variables. Parallèlement, les processus de mise en œuvre du changement du curriculum, qui ont subi l’influence d’orientations à l’échelle mondiale, ont reposé sur l’articulation du curriculum avec le Système national d’évaluation des apprentissages. |
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