Ernst Sophie (dir.). Quand les mémoires déstabilisent l’école. Mémoire de la Shoah et enseignement
On connaît les débats publics souvent virulents auxquels a donné lieu la mémoire de la Shoah, mais aussi celles de la colonisation, de la décolonisation, des immigrations, de l’esclavage, etc. Mais qu’en est-il quand l’école s’empare de ces évènements douloureux pour en faire des objets d’enseignem...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Revue française de pédagogie
2010
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | On connaît les débats publics souvent virulents auxquels a donné lieu la mémoire de la Shoah, mais aussi celles de la colonisation, de la décolonisation, des immigrations, de l’esclavage, etc. Mais qu’en est-il quand l’école s’empare de ces évènements douloureux pour en faire des objets d’enseignement ? Que voulons-nous alors transmettre ? Quels sont les enjeux et les problèmes de ces enseignements ? Telles sont les questions qui sont au cœur de ce livre. Formellement, il s’agit d’un ouvrage... |
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