Appropriation de savoirs et de dispositifs didactiques par des enseignants de français novices
Résumé : Cet article documente le souvenir que des enseignants du primaire novices disent conserver des contenus de la formation initiale en didactique du français dispensée à la Haute école pédagogique du canton de Vaud, plus spécifiquement en enseignement de la lecture et de l’orthographe, ainsi q...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Main Authors: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Repères
2026
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Résumé : Cet article documente le souvenir que des enseignants du primaire novices disent conserver des contenus de la formation initiale en didactique du français dispensée à la Haute école pédagogique du canton de Vaud, plus spécifiquement en enseignement de la lecture et de l’orthographe, ainsi que l’exploitation qu’ils déclarent en faire dans leurs classes. Nous nous demandons si les savoirs et les dispositifs les mieux identifiés sont également les plus utilisés dans la pratique et cherchons à comprendre les raisons qui président à certains choix didactiques. |
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