MARC21: Quel modèle de formation en linguistique dans les licences pour les futurs enseignants des premier et second degrés ?

Quel modèle de formation en linguistique dans les licences pour les futurs enseignants des premier et second degrés ?

Résumé : L’article interroge l’existence d’un modèle de la formation initiale des enseignants du premier et du second degrés pour l’enseignement de l’étude de la langue. Il s’intéresse plus particulièrement à la formation dispensée dans les licences de lettres, de sciences du langage et de sciences...

Descrizione completa

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Pubblicato in:	URI:https://journals.openedition.org/reperes,
Autori principali:	Atallah, Caroline, Camussi-Ni, Marie-Armelle
Natura:	Article ou chapitre numérique
Lingua:	Français
Pubblicazione:	Repères 2026
Soggetti:	didactique grammaire formation initiale des enseignants linguistique modèle de formation des enseignants licence didactics grammar initial teacher education linguistics teacher education model bachelor’s degree
Accesso online:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	openedition-oai:revues.org:reperes_7313
record_format	openedition
spelling	openedition-oai:revues.org:reperes_7313 https://doi.org/10.4000/15zan urn:doi:10.4000/15zan fr https://journals.openedition.org/reperes/7313 2026-03-31T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/15zan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Quel modèle de formation en linguistique dans les licences pour les futurs enseignants des premier et second degrés ? Repères ENS Éditions info:eu-repo/semantics/reference/issn/2800-6194 info:eu-repo/semantics/reference/issn/2826-097X URI:https://journals.openedition.org/reperes Atallah, Caroline Camussi-Ni, Marie-Armelle didactique grammaire formation initiale des enseignants linguistique modèle de formation des enseignants licence didactics grammar initial teacher education linguistics teacher education model bachelor’s degree Résumé : L’article interroge l’existence d’un modèle de la formation initiale des enseignants du premier et du second degrés pour l’enseignement de l’étude de la langue. Il s’intéresse plus particulièrement à la formation dispensée dans les licences de lettres, de sciences du langage et de sciences de l’éducation et de la formation. Il montre que l’hétérogénéité des formations, les disproportions des contenus dispensés en linguistique et en didactique de la langue, leur décorrélation, les rapports de force entre disciplines, limitent la possibilité d’émergence d’un modèle de formation cohérent. Abstract: This article questions the existence of a model for the initial education of primary and secondary school teachers in teaching language study. It focuses on the training provided in the literature, language, and education sciences bachelor’s programmes. It demonstrates that the heterogeneity of these programmes, the imbalance between linguistic and language-didactics content, their lack of correlation, and the power dynamics between disciplines hinder the development of a cohesive training model.
collection	OpenEdition Journal
language	Français
format	Article ou chapitre numérique
building	0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic	didactique grammaire formation initiale des enseignants linguistique modèle de formation des enseignants licence didactics grammar initial teacher education linguistics teacher education model bachelor’s degree
spellingShingle	didactique grammaire formation initiale des enseignants linguistique modèle de formation des enseignants licence didactics grammar initial teacher education linguistics teacher education model bachelor’s degree Atallah, Caroline Camussi-Ni, Marie-Armelle Quel modèle de formation en linguistique dans les licences pour les futurs enseignants des premier et second degrés ?
description	Résumé : L’article interroge l’existence d’un modèle de la formation initiale des enseignants du premier et du second degrés pour l’enseignement de l’étude de la langue. Il s’intéresse plus particulièrement à la formation dispensée dans les licences de lettres, de sciences du langage et de sciences de l’éducation et de la formation. Il montre que l’hétérogénéité des formations, les disproportions des contenus dispensés en linguistique et en didactique de la langue, leur décorrélation, les rapports de force entre disciplines, limitent la possibilité d’émergence d’un modèle de formation cohérent.
author	Atallah, Caroline Camussi-Ni, Marie-Armelle
author_facet	Atallah, Caroline Camussi-Ni, Marie-Armelle
author_sort	Atallah, Caroline
title	Quel modèle de formation en linguistique dans les licences pour les futurs enseignants des premier et second degrés ?
title_short	Quel modèle de formation en linguistique dans les licences pour les futurs enseignants des premier et second degrés ?
title_full	Quel modèle de formation en linguistique dans les licences pour les futurs enseignants des premier et second degrés ?
title_fullStr	Quel modèle de formation en linguistique dans les licences pour les futurs enseignants des premier et second degrés ?
title_full_unstemmed	Quel modèle de formation en linguistique dans les licences pour les futurs enseignants des premier et second degrés ?
title_sort	quel modèle de formation en linguistique dans les licences pour les futurs enseignants des premier et second degrés ?
publisher	Repères
publishDate	2026
container_title	URI:https://journals.openedition.org/reperes
url	https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/15zan https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/reperes/7313
_version_	1877291744892026880

Quel modèle de formation en linguistique dans les licences pour les futurs enseignants des premier et second degrés ?

Documenti analoghi