Problématisation dans une séance ordinaire sur le métamorphisme des zones de subduction en terminale scientifique. Quelles ouvertures problématisantes ? Et à quelles conditions ?
Cette étude analyse une séance ordinaire en sciences de la Terre adressée à des élèves de terminale de la série scientifique (programme de 2011) et dominée par la pratique du cours dialogué. Nos analyses, menées avec les outils de la théorie historique et culturelle, montrent la présence de moments...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
RDST
2026
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |